- 우리말과 글Ⅱ(3주차) -

올바른 문장과 문단쓰기(심화 연습)

좋은 글이란 독자와의 소통에 성공한 글을 말한다. 그리고 독자와 소통에 성공한 글은 필자의 생각을 쉽고 정확하게 전달하는 글이다. 이를 위해서 먼저 어휘선택의 방법, 한글맞춤법 등 어문규칙, 문장 올바르게 쓰기 등에 대해서 배울 것이다.

1. 어휘 선택의 방법

1) 문맥 고려

글에서 어휘는 가장 기본적인 단위이다. 따라서 필자는 자기의 글에서 쓰고자 하는 어휘를 선택할 때 몇 가지 사항을 고려해야 한다. 어휘를 선택할 때 먼저 고려해야 할 사항은 바로 문맥이다. 문맥은 필자가 문장을 통해서 말하고자 하는 바의 전후 관계, 맥락, 상황이나 배경을 말한다. 대개 몇 개의 문장이 하나의 문맥을 이룬다. 그러므로 문맥에 맞는 어휘를 선택하는 연습을 통해서 주제에 어울리는 어휘를 가려 쓰는 능력이 길러진다. 아래에 제시된 예시를 통해서 어휘 선택의 문제에 대해서 생각해 보자.

디지털 미디어 환경에서 저작권의 보호만을 강조하다 보면 저작물에 대한 접근을 원천적으로 막거나 저작권법이 보장하고 있는 ‘사적 이용을 위한 복제’까지 규제하게 된다. 이처럼 다운로드는 얼핏 보기에는 불법이고 저작권 ( ① )처럼 보일 수 있지만 수사와 ( ② )이 곤란하다는 현실적인 문제와 혹시 침해될지도 모르는 공공의 이익 때문에 ( ③ )이라 규정할 수 없다. 그러므로 ‘불법 다운로드’라는 용어는 애초부터 성립되지 않는 것이다.

- 송재욱(대학생) -

이 글의 필자는 디지털 미디어 환경에서 ‘불법 다운로드’라는 용어 자체가 성립하지 않는다고 주장한다. 그러면서 그렇게 주장하는 근거를 몇 가지 제시하고 있다. 이때 필자는 ‘저작권 보호’와 ‘불법 다운로드’ 등 법적인 질서와 관계된 어휘를 사용하고 있다. 이렇게 볼 때 괄호 안에는 주로 법과 관련된 어휘가 들어갈 것이다. 문맥을 고려하여 괄호 안에 적절한 어휘를 써 보자.

2) 자기 객관화

어휘를 선택할 때 필자는 자신의 생각에만 갇혀 있지 말고 객관적으로 그 생각이 충분히 표현될 수 있도록 해야 한다. 글을 쓸 때 흔히 빠지는 오류 중 하나는 자기의 생각에 갇혀서 주관적 한계에서 벗어나지 못하는 것이다. 따라서 글을 쓸 때 필자는 자기의 의도와 주제가 객관적으로, 혹은 독자의 입장에서도 제대로 표현되었는지를 점검해야 한다.

(가) 대학의 현 상황과 문제점들이 많다. 그중에 우선 학교 시스템의 문제를 볼 수가 있다. 학교 시스템에서 학점이 너무 제한되어 있다는 것이다. 너무 제한되어 있는 학점 때문에 학생이 듣고 싶어도 더 이상 수업을 들을 수 없는 상황이 빈번하게 일어나고 있다. 계절학기에도 총 6학점만 들을 수 있기에 재이수 과목을 들으면 정말 학생이 듣고 싶은 과목을 듣기 힘들 때가 너무 많다. 대학교에서 고등학교 때 접해 보지 못한 관심 있는 과목이 많음에도 불구하고 학교의 학점수 제한으로 학생들이 많은 피해를 보고 있다.

(나-수정한 글) 우리 대학의 수강신청 제도는 불합리한 점이 많다. 우선 학생들이 수강신청을 할 때 인터넷 시스템을 사용하기가 너무 불편하다. 많은 학생들이 동시에 인터넷 시스템에 접속하다 보니 속도가 느리고 또 수강 교과목이 제한되어 있다 보니 수강하고 싶은 과목을 신청하기가 어렵다. 조금만 늦게 접속해도 수강 인원이 차버리기 일쑤다. 계절학기 수강신청도 총6학점으로 제한되어 있기 때문에 학생들은 불편하기 이를 데 없다. 만약 한 과목이라도 재이수 신청을 한다면 학생들이 수강하고 싶은 과목의 수는 그만큼 제한되는 것이다.

3) 주요 어휘의 체계화

의미가 있고 주제가 있는 글을 쓰기 위해서는 자기의 생각을 체계화해야 한다. 체계화는 어휘 수준이나 문장수준, 나아가 문단 수준에서 실현되어야 한다. 여기서 체계화는 사용하는 어휘들의 관계를 맺어주는 것을 말한다.

(다) 먼저 주의 깊게 보아야 할 부분은 영화산업의 변화이다. 바야흐로 세계화시대라고 불리는 오늘날에 영화산업은 할리우드를 중심으로 각 나라별로 시대흐름에 맞춰가고 있다. 대표적인 것이 다국적 영화이다. 다국적 영화는 자본은 일본에서, 촬영은 호주에서, 감독은 프랑스인, 주인공은 미국인처럼 여러 나라에서 영화를 참여하여 만드는 영화이다. 이와 같은 다국적 영화 수요가 증가하면서 점차 우리 영화에 대한 관심은 줄어드는 것이 당연하다.

(라- 수정한 글) 먼저 주의 깊게 보아야 할 부분은 영화 산업의 변화이다. 세계화 시대인 오늘날 각국의 영화 산업은 미국 할리우드의 대량생산 시스템에 대응하기 위해서 변하고 있다. 다국적 영화는 이러한 대응의 대표적인 예이다 다국적 영화란 자본 출자나 연출 시스템, 출연진 등을 여러 나라가 나누어 맡는 제작 시스템을 말한다. 우리나라에서도 이와 같은 다국적 영화 제작에 참여하고 있지만 결과가 그리 좋았던 편은 아니다. 그 원인은 최근 지속된 한국 영화의 침체 현상으로 국내 영화시장이 축소된 사실, 일부 한류 스타를 중심으로 다국적 영화 제작을 졸속으로 진행한 사실 등이라 할 수 있다.

2. 바른 문장 쓰기

좋은 문장은 쉽고 정확한 문장이다. 쉽고 정확한 문장을 쓰려면 우선 어문규정에 대해서 잘 알아야 한다. 어문규정은 한글 맞춤법 규정, 표준어 규정, 로마자 표기법 등으로 되어 있다. 그러나 우리가 어문규정을 전부 알 필요는 없다. 다만 글을 쓰다가 모르는 부분이 나오면 어문규정집을 찾아보면서 점차 익숙해지면 된다.

한편 바른 문장을 쓰기 위해서는 왜 자신의 문장이 잘못되었는지를 잘 알아야 한다. 문장에서 주요 성분이 빠졌거나 호응이 되지 않는 경우가 많다. 이러한 경우를 분명하게 자각하고 문장을 쓴다면 좋은 글을 쓸 수 있다. 그리고 한국어의 특징을 잘 살려서 문장을 쓰면 더욱 자연스러운 글을 쓸 수가 있다. 즉 한국어는 다른 언어들에 비해서 조사와 어미가 발달했고 용언이 풍부하다. 이처럼 한국어가 가진 특징이 글로 표현되면 의사소통은 더욱 쉽고 자연스러워질 것이다. 여기서는 정확하고 쉬운 문장을 쓰는 연습을 할 수 있도록 학습할 내용을 몇 가지 항목으로 묶어서 정리했다.

1) 한글맞춤법

(1) 두음법칙(제11항, 12항)

① 우리나라의 최근 경제 成長率(성장률/성장율)이 지속적으로 둔화되고 있다.

② 카페 안에는 모차르트 음악의 아름다운 旋律(선율/선률)이 흐른다.

③ 의견이 분분한 가운데 여야 양측은 의견 調律(조율/조률)에 실패했다.

④ 分裂(분열/분렬)된 우리 사회를 통합하기 위해서는 先烈(선렬/선열)들의 지혜를 배워야      한다.

⑤ 우리 지역의 한해 평균 降雨量(강우량/강우양)은 얼마나 되냐?

⑥ 어제 우리 집 분위기 말이 아니었잖아. 완전 寒冷前線(한냉전선/한랭전선)이었어.

⑦ 우리나라 사람들이 한 끼에 섭취하는 소금量(양/량)은 많은 편이다.

(2) 사이시옷(제30항)

① 미스터 차의 (머리기름/머릿기름)은 포마드야.

② 그녀가 좋아하는 음식은 벌건 (선지국/선짓국)이었고 (조갯살/조개살)을 듬뿍 넣은 된장      찌개였다.

③ 동건이의 (뒷머리/뒤머리)는 최근 유행하는 모양이다.

④ 이건 (예사일/예삿일)이 아니야. 길동이의 (베갯잇/베개잇)에서 (나뭇잎/나무잎)이 나다      니.

⑤ 중하는 타고난 (나뭇군/나무꾼)이다. 도끼질 한 번에 나무 서너 개는 너끈히 넘어가니.

⑥ 현동은 눈의 (촛점/초점)이 흐려졌고 (숫자/수자)를 셀 수가 없었다.

(3) 부사: ‘-이’, ‘-히’(제25항, 51항)

① 그녀는 (꾸준히/꾸준이) 공부해서 (도저이/도저히) 합격할 수 없는 시험을 통과했다.

② 매주 일요일 아침에 먹던 오뚜기 카레 때문에 (오뚜기/오뚝이/오똑이)가 잘못된 표기라      고 생각했다.

③ (딱이/딱히) 방이 마음에 들지 않았지만 나름대로 (깨끗히/깨끗이) 유지했구나 싶다.

④ 그는 (버젓히/버젓이) 애인이 있는 그녀를 마음에 두었다.

⑤ 그는 (무단이/무단히) 그녀를 괴롭힌다.

⑥ (번번이/번번히) 찾아와서는 (일일히/일일이) 간섭하다니. (도저이/도저히) 참을 수 없다.

(틈틈히/틈틈이) 찾아가서 (조용이/조용히) 따져야겠다.

(4) 준말(제40항)

① 그는 (서슴지/서슴치) 않고 달려들었다.

② 그대는 말을 (삼가하시오./삼가시오.)

③ 새로 나온 노트북 컴퓨터는 그렇게 (간편치/간편지) 않다.

④ (원지/원치) 않은 일을 하지 말라.

⑤ (생각컨대/생각건대) 그녀는 이미 화나 있었을 것이다.

⑥ (아뭏든/아무튼) 철수는 힘이 좋다.

(5) 그 밖의 것(제53항)

① 나머지 돈은 모레 돌려 (줄게/줄께)

② 내게 남은 사랑을 드릴(께요/게요)

③ 이렇게 추운데 흥부는 어떻게 (지낼꼬/지낼고)?

2) 문장 오류의 유형

문장 쓰기 공부를 할 때 좋은 방법 가운데 하나가 잘못된 유형의 문장을 집중적으로 고쳐 보는 훈련이다. 여기서는 문장 쓰기에서 저지르기 쉬운 오류를 유형별로 익혀 보자.

(1) 어휘의 오류- 어법적으로 어휘를 잘못 사용한 경우

① 철수는 운동하기에 알맞는 복장으로 갈아 입었다.

② 내일은 눈이 많이 내리는 강추위가 예상됩니다.

③ 제발 내 속 좀 그만 썩혀라.

④ 병아리가 죽어서 나는 애닳았다.

⑤ 우리 남편은 설겆이만 도와준다.

(2) 문장성분의 오류(호응/생략)

두 번째 유형은 주어, 서술어, 목적어 등 문장의 주된 성분 사이에 호응이 이루어지지 않거나, 주요 성분 가운데 하나가 빠진 경우이다. 이런 오류는 대개 문장을 지나치게 길게 쓸 때 일어난다.

① 길거리에서 파는 물건에는 정가가 붙어 있지 않아서 믿을 수 없다.

② 과일의 신선도는 빛깔을 보고 고르는 것이 요령이다.

③ 학생들은 실내 체육관을 찾아가 열심히 응원했다.

(3) 문장성분 배열의 오류

세 번째 유형은 주어와 서술어, 목적어와 서술어 등 주요 문장 성분 사이의 거리 혹은 피수식어와 수식어 사이의 거리가 멀어서 의미가 불분명해지는 경우이다. 문장에서 주요 성분들, 그리고 피수식어와 수식어는 되도록 가깝게 위치하는 것이 자연스럽다.

① 철수는 민수와 같이 손잡고 웃고 뛰어 놀던 영희를 좋아했다.

② 반드시 당신은 어울리는 사람과 만나야 합니다.

③ 하루에도 시험에 합격하기 위해 2-3시간씩 잔다.

(4) 복문 구성의 오류

네 번째 유형은 두 개의 단문이 모여서 복문을 이룰 때 발생하기 쉬운 오류이다. 단문이 모여 복문을 이룰 때는 복문을 구성하는 요소들이 동일한 형태를 취해야 한다.

□ 영화는 인간의 복잡한 내면 탐구와 밑바닥 삶의 처절함을 표현한다.

(5) 의미상의 오류

다섯 번째 유형은 어법상의 오류라기보다는 의미상의 오류로, 의미가 애매모호하기 때문에 정확한 의미를 전달할 수 있도록 고쳐야 한다.

① 나는 공원에서 철수와 민수의 아버지를 만났다.

② 아내는 남편보다 꽃등심을 더 좋아한다.

③ 그 식당에 갈 때는 사전에 미리 예약하는 것이 좋다.

④ 다인이가 쓴 소설이 아주 좋은 호평을 받았다.

3) 한국어의 특징을 살린 문장

한국어는 조사와 어미가 매우 발달되어 있고, 동사와 형용사의 쓰임새가 크다. 이러한 특징을 잘 활용하면 우리말 특성에 맞는 문장을 자연스럽게 쓸 수 있다.

(1) 조사, 어미의 쓰임새 고려

한국어는 조사와 어미가 상당히 발달했다. 가령 ‘철수는 잘 생겼다’라는 문장은 어떤 사실을 전달하지만, 조사 ‘-는’ 대신 ‘-도’, ‘-마저’, ‘조차’ 등의 특수조사를 쓰면 그 의미가 완전히 달라진다. 또한 한국어에서 동사나 형용사는 어미 활용을 통해 의미가 더욱 풍부해진다.

① 고등학교를 갓 졸업한 학생들의 눈으로부터 보면 대학생활은 흥미로울 것이다.

② 너조차 “내 아이만큼은 최고로 키우겠다”라고 말하다니.

③ 가격이 오름에도 불구하고 사람들은 그 자동차를 샀다.

(2) 부사어와 서술어 중심의 문장

한국어의 특징을 살려서 글을 쓰려면 용언을 중심으로 문장을 구성하는 것이 좋다. 예를 들면 ‘그녀는 맑고 아름다운 눈을 가지고 있다’라는 표현보다는 ‘그녀는 눈이 맑고 아름답다’라는 표현이 더욱 자연스럽다.

□ 진지하고도 솔직한 해명이 있어야 한다.⟶

(3) 피동□사동 표현 고려

영어에서는 물건이 주어가 되기도 하고 문장을 수동태로 쓰기도 한다. 그러나 한국어에서 행위의 주체는 능동적으로 표현하는 것이 자연스럽다.

① 그녀는 같은 반 학생으로부터 공주라고 불린다.

② 클래식 음악의 진정한 의미가 퇴색되어 가면서 값비싼 고급문화로 인식되어지고 있다.

③ 의미가 명확하게 표현되어야 좋은 문장입니다.